LENGUA+ESPAÑOLA+3+2015-2016+LAR

====Aquí encontraréis los materiales relativos a mis clases (power point, documentos doc, etc..). Este año académico 2015-2016 con respecto el visonado de **tres** películas españolas o de cualquier país de habla hispana : **dos** **películas** deben ser de la **[|X edición del Cineforum del CLA]**====


 * ==__Clase del 8 de octubre__==

En la UNIDAD 1 tenemos algunos formas de SALUDOS en español, vamos a compararlas con otras culturas a través de este video donde algunos inmigrantes en España nos hablan de sus países de origen.

 * [|SALUDOS Y DESPEDIDAS]**

Para la próxima clase de la unidad 1 corregiremos las páginas 12 y 13 del libro del alumno.



 * ==__Clase del 15 de octubre__==

En la clase, repasamos con la UNIDAD 1 del libro los PASADOS en español. A continuación os propongo una actividad sobre la biografía de un humorista español, Miguel Gila, un poco peculiar.
====Contestad a las preguntas sobre una primera biografía (ver documento word) y a continuación las relativas a una segunda biografía ( un monólogo del autor).==== ====Para responder a estas últimas, visionad el siguiente enlace donde Gila habla de " la veradera historia de su vida" .====




 * [|LA HISTORIA DE MI VIDA-GILA]**


 * ==__Clase del 5 de noviembre__==

====Hemos visto cómo hablar de los cambios físicos y psiquícos que se producen en las personas con el paso del tiempo, centrándonos en los **VERBOS DE CAMBIO.** A continuación os presento algunos materiales: primero un artículo sobre el aprendizaje de los mismos en estudiantes italianos.====

====En segundo lugar, una actividad de la AVETECA para practicar los recursos para hablar de cambios físicos y psíquicos que experimenta una persona. **[|POR TI NO PASAN LOS AÑOS]**====

En tercer lugar, una serie de enlaces donde encontraréis ejercicios autocorrectivos:

 * [|VERBOS DE CAMBIO 1]**


 * [|VERBOS DE CAMBIO 2]**

Para cerrar el tema 1, repaso de los usos de **SER/ESTAR** más una serie de ejercicios para la próxima semana (1 al 4)




Del cuaderno de actividades p.18 y 19 ejercicio 1.a, 1.b, 2.a, 2.b.

 * ==__Clase del 12 de noviembre__==

====En el tema 2, vamos a ver cómo expresar sentimientos y emociones para lo cual podemos repasar las **ORACIONES SUSTANTIVAS**. En el primer documento, al final, encontraréis dos ejercicios para practicar más otro documento sobre los sentimientos (3, 4 y 5)====




 * ==__Clase del 19 de noviembre__==

====Hablamos de adolescentes y uno de los temas relacionados con ellos es la educación. Primero, elegid de una serie de frases extraídas del trailer de una película documental sobre la educación, donde se describe cómo debería ser, qué características os parecen más importantes y cómo creéis que debe adaptarse la educación para cumplir con esas premisas. Después visionad el tralier y contestad a las preguntas sobre el mismo.====

[[file:la educación prohibida.pdf]]
media type="youtube" key="BPME2GHBe9s" width="417" height="306"

====En la escuela uno de los temas que suscitan siempre polémica es el de los deberes. Del artículo aparecido en el periódico El País titulado "Deberes, ¿si o no?" (entregado durante la clase) os presento las siguientes actividades:====

Del libro "Español lengua viva 4" p.25 (punto 4a) sobre las expresiones idiomáticas.
====En la **UNIDAD 3** se hablará de la conciencia ecológica y aprovechando que en estos días se está celebrando en París **la cumbre sobre el cambio climático** hablaremos sobre este argumento**.** Del libro, para la próxima clase, trabajad la página 35 y del cuaderno de ejercicios las páginas 30-31 (a, b).==== ====Para completar, os dejo los siguientes enlaces, el primero es sobre léxico relativo al tema tratado en esta unidad y el segundo es una noticia sobre la cumbre de París con una pequeña comprensión final.====
 * ==__Clase del 26 de noviembre__==


 * [|léxico sobre el cambio climático]**

media type="file" key="Cumbre del clima París EE UU y China dan un impulso vital al.mp4" width="300" height="300"

¿Cuáles son los países más contaminantes en el mundo?, ¿Van a tomar medidas ?, ¿Cuál es el objetivo de la cumbre?

 * ==__Clase del 3 de diciembre__==

====En clase hemos trabajado las páginas 34 y 36 ( 2.a). Para la próxima clase del cuaderno de ejercicios páginas 32, 33 y 34, además de estos dos esquemas sobre el **discurso oral** y cómo **defender la propia opinión.**====




 * ==__Clase del 3 de marzo__==

En el tema 4 vamos a hablar de la alimentación y de la salud. Hoy hemos hablado de diferentes **tipos de cocina** ( la creativa y la tradicional) y de diferentes gastronomías.
====Del libro hemos trabajado con las páginas 50 y 51. Para casa de la página 51 punto i y de la página 52 puntos b, c y d. Como última actividad os propongo una noticia sobre **la dieta mediterranéa** con una comprensión auditiva para completar el texto que aparece en el libro en la página 52.====


 * [|léxico sobre la comida]**

media type="file" key="noticias_20120103_dietamediterranea.mp4.m4a" width="300" height="300"




 * ==__Clase del 10 de marzo__==

====Del libro hemos continuado con la alimentación a través de las actividades de la página 53 y 54. Como tema de gramática hemos repasado las **CAUSALES** ( en el siguiente documento tenéis la explicación gramatical más tres ejercicios para practicar)==== ====Para la próxima semana preparad del tema 4 la página 55 con **expresiones idiomáticas de ser /estar** y para preparar la última parte de la unidad ,el tema de la **SALUD**, podéis hacer las siguientes actividades on line:====


 * [|síntomas]**
 * [|enfermedades y medicamentos]**

**Los verbos que rigen con preposición**, nos suelen dar problemas en este fichero tenéis una clasificación según la preposición utilizada con algunos ejercicios para practicar.

 * ==__Clase del 17 de marzo__==

El **tema 10** se va a hablar del **MUNDO DEL TRABAJO.** En la página 130 se ha trabajo con testimonios de trabajadores sobre cuáles son sus problemas en el mundo laboral ( punto a y b).
====Para casa, terminar los puntos c y d del apartado 1 (pagina 130-131)sobre cómo expresar sentimientos y el apartado 2 (página 131) sobre expresiones idiomáticas. Las páginas 134 y 135 con las **ORACIONES FINALES**====



Para más información sobre la estructura de este tipo de cartas, consultad el siguiente enlace:

 * __[|Carta de presentación]__**

En el siguiente video, un joven se presenta a una entrevista de trabajo. ¿Tú te presentarías?
media type="youtube" key="G_ugg4fqtaA" width="374" height="236"

> ==__Clase del 30 de marzo__==

Esquema que es complementario a las ya vistas durante el curso de Lengua Española II





 * ==__Clase del 7 de abril__==

Del libro del alumno página 78 ¿ Sabes qué es la aldea global? ( puntos a, c, d, e y f).
====Repasamos las **CONDICIONALES,** en esta pizarra tenéis un esquema de los tres tipos condicionales de Lengua Española II (condicionales probables, condicionales improbables o imposibles, condicionales irreales en el pasado) con el nexo **SI**.====

La clase del próximo **jueves 14 de abril será en el aula LC (Via Mezzocannone, 16)**

 * ==__Clase del 14 de abril__==

La próxima semana en el cineforum del CLA (**martes 19 de abril**) la película argentina **"Relatos salvajes" de Damián Szifrón (2014)**. Aquí tenéis el trailer.
media type="youtube" key="wKLRjuZiUis" width="324" height="220"

**Para la próxima semana:** Otros nexos y conectores de las **CONDICIONALES** y del libro página 81 (expresiones idiomáticas sobre los animales).




====Cortometraje "**El opositor".** Contesta a las preguntas que aparecen en el documento adjunto. ¿Te parece posible que alguien haga lo que el protagonista, en la vida real ? ¿Qué debería hacer alguien en la vida real, si le ocurre lo mismo que al protagonista? ( utiliza las condicionales)==== media type="youtube" key="T1v79voGdRQ" width="368" height="240"

La clase del próximo **jueves 21 de abril será en el aula LG (Via Mezzocannone, 16)**

 * ==__Clase del 21 de abril__==

El **23 de abril** se celebra el **[|día internacional del libro y de los derechos de autor.]**

Este año **2016** se cumplen los **400 años de la muerte** de dos autores universales: el español **Miguel de Cervantes** y el inglés **William Shakespeare.** Algunos de los periódicos de mayor tirada nacional en España han publicado especiales sobre ambos autores donde se comparan la vida de los dramaturgos y se hace un repaso de sus obras.


 * [|Cervantes-Shakerespeare dos genios unidos] **
 * [|400 aniversario de Cervantes y Shakespeare] **

La clase del próximo **jueves 28 de abril será en el aula LG (Via Mezzocannone, 16)**

 * ==__Clase del 29 de abril__==

¿Qué opinas de esta afirmación "**hablando se entiende la gente**" ? Mira el siguiente vídeo
media type="youtube" key="iSlRbaO7v_Y" width="334" height="188"

Y en este otro ¿ Cuál es el problema que surge entre los personajes?
media type="youtube" key="D1giqAzlaCk" width="327" height="192"

**IMPORTANTE :** Durante el **mes de mayo** las clases serán nuevamente los jueves de 9:00 a 11:00 en el **laboratorio lingüístico.**

 * ==__Clase del 5 de mayo__==

====Durante la clase del jueves hemos trabajado con el siguiente material sobre las **CONCESIVAS** (intencionalidad del hablante, otros marcadores concesivos a parte del "aunque"). Para casa haced el ejercicio 2.3 que aparece en la última página y del libro página 105 punto 4.====

Otro material sobre la **CONCESIVAS:**

 * [|CONCESIVAS 1] **
 * [|CONCESIVAS 2]**

Sobre la lectura obligatoria ** " La piedra oscura" ** en el periódico ** El Mundo ** ha aparecido la siguiente noticia relativa al archivo de Rafael Rodríguez Rapún.
 * [|Huellas inéditas del último amor de Lorca] **


 * ==__Clase del 12 de mayo__==

==== **AVISO IMPORTANTE:** La **tutoría** de la dott.ssa Larrañaga prevista para **el viernes 27 de mayo (9.00-11.00) se cancela por problemas de salud.** ====